小學到校課程

所有課程均可根據各校特點及需要而作出具體剪裁。如對
以下課程有任何查詢，歡迎致電曾校長或鍾老師洽商。

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加強學員的中國語文寫作水平

加強學員對學習中國語文寫作的興趣

豐富學員的中國語文詞彙

協助學員建立個人的寫作獨特風格

本課程以主題教學，教授不同文體的寫作手法。導師會運用日常生活的情境作為題材，知識技巧生活化及實用。導師將以引導及鼓勵的方式去教導學員，讓他們有更多的創作及想像空間，並誘發他們建立個人的寫作獨特風格。

課程合共24小時。

課堂	內容	備註
1及2	記敘文 1) 順敘法 2) 倒敘法 → 範文分析	家課﹕記敘文堂課﹕成語運用
3及4	描寫文 1) 人物描寫 2) 景物描寫 → 範文分析基本技巧﹕ 1) 修辭用字	堂課﹕修辭用字家課：描寫文
5及6	應用文各類應用文體簡介 1) 通告 2) 啟事 3) 書信 4) 報告 5) 章則 6) 演講辭	堂課：書信、通告、章則、啟事
7及8	處境寫作 1) 對話 2) 看圖作文基本技巧﹕ 1) 病句分析及修改 2) 成語運用	堂課﹕病句修改家課：看圖作文
9及10	處境寫作 1) 編寫結局 2) 便條基本技巧﹕ 1) 文句改寫同學作品簡評	堂課﹕處境寫作

小四至小六學生 (每組約20人)

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說話能力方面：

透過一般誦讀、說故事或報章評論等方法，讓同學能透過語言，更有效地
陳述資料，敘述事件，表達意見

透過朗誦及戲劇等訓練，讓同學能適當地控制聲線、音調變化、說話節奏

透過個人短講訓練，教導同學如何分析資料，組織資料，最終有條不紊地
進行演講

透過小組討論及辯論的訓練，教導同學如何接收他人訊息，進行分析，
並作適當的回應

性格方面：

增強同學自信心

培養同學互相合作的精神

培養同學兼包並容、求同存異的精神

增加同學對中國語文科的興趣

課程合共24小時。

堂數	教學重點	教學內容
1 - 3	陳述 / 敘述	★ 把同學分為五組，讓同學閱讀一些較具趣味性的新聞，並選擇其中一則，要求同學報導有關新聞 ★ 播放一些新聞報導片段，講解報導的一些技巧，包括系統整理資料、咬字、發音及說話節奏等 ★ 讓同學向組員敘述一件難忘、感人或恐怖的經歷。希望同學能夠運用相關技巧，更有效地敘述有關故事
4 - 6	朗讀 / 對白	★ 教導同學朗誦的基本技巧，例如運氣、咬字、說話節奏、動作及表情等 ★ 把同學分為五組，給予同學合適的教材，讓同學練習，從而掌握朗誦技巧 ★ 給予各組數段話劇對白，讓同學自己設計演繹對白的方法。希望同學能夠運用相關技巧，更有技巧及合適地讀出有關對白
7 - 9	個人短講	★ 把同學分為五組，給予生活型的題目，例如「我的理想家庭」、「我的理想學校」、「我的理想生活」等，並給予同學十分鐘準備。然後每組各選一人作個人短講，導師對有關演講稍作分析 ★ 播放一兩則得獎同學的精彩演出，從而講解個人短講的技巧，包括系統整理資料、節奏、臨場應變、面對不熟識題目的處理手法等 ★ 給予同學一些古語，例如「勤有功，戲無益」、「失敗乃成功之母」等，並給予同學十分鐘準備。然後每組各選一人作個人短講。希望同學能夠運用相關技巧，更有技巧及合適地進行演講
10 - 12	小組討論	★ 把同學分為五組，給予同學合適的題目，如「小學生可帶手提電話回校，你同意嗎？」讓同學稍作討論，然後各組選出一人為代表，進行小組討論。其間進行錄音或攝錄 ★ 從討論過程中分析各人的表現，並講解小組討論的技巧，例如眼神、態度、語氣等，並講解何為「一般發言」及「高質素發言」 ★ 再給予同學合適的題目作分組討論，然後各組選出一位代表，進行小組討論。希望同學能夠運用相關技巧，更有技巧地進行小組討論

小四至小六學生 (每組約12人)

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	培養學生對中文閱讀及寫作的興趣
	豐富學生的中文詞彙和句式，並應用於日常生活及寫作當中
	訓練學生對周遭事物的觀察、思考和想像和組織能力
	提升學生的寫作能力，包括寫作結構、內容創作及取材和編排技巧
	幫助學生建立文學修養
	協助學生建立個人的寫作風格和習慣

本課程以普通話作為教學語言，改善學生寫作「口語化」的問題，並以內容豐富及活動教學法為教學理念。導師會利用不同的媒體，運用以學生為本、思維導向等生動活潑的教學模式，幫助學生認識古今的香港社會以至博大精深的中國文化，協助提升學生的觀察力和感受力。在導師的適當引導下，讓學生有更多思考及想像空間，啟發創意和邏輯思維等重要能力，培養對中國語文及文化的自信心和興趣。從而協助學生運用合乎漢語規範的詞彙和語法，建立對中文寫作的興趣和習慣。課程合共15小時。

	小一至小六學生 (每組約20人)
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