中學到校課程 - 英文科 
所有課程均可根據各校特點及需要而作出具體剪裁。如對 聯絡我們
以下課程有任何查詢，歡迎致電曾校長或鍾老師洽商。
|
||
|---|---|---|
 |
自1877年起，英國聖三一學院已經開始提供對外的考試，同時亦獲得UK Qualifications & Curriculum Authority 承認為獨立頒發證書的機構 | |
|
全球超過4 個國家的英語教育機構均採用英國聖三一學院的英文考試，作為歐洲的語文評核基準 | |
|
香港英文中學議會認為，獲以下程度可作為入讀以英中的英語水平： █第四級 – 適合入讀英中的最低程度 █第五級 – 良好英語程度 █第六級 – 優良英語程度 |
|
|
英國及海外的大專院校均接受英國聖三學院英文考試作為其中一部份的入學條件 | |
|
來自英國的考官會與考生進行單對單的會話，從而測試考生的英語運用能力。本考試能為學生的溝通能力作出一個準確及可靠的評核 | |
|
公司機構及僱主亦承認，擁有英國聖三一學院英文考試證書的人士，對於需要良好 英語溝通技巧的工作崗位，勝任有餘 |
|
|
學生可以從進級的過程中建立自信心 | |
|
考官會在考試日將每位考生的評分卷送交學校 | |
|
證書的正本會於大約2個月後從倫敦聖三一學院寄出 | |
 |
||
 |
學員能夠以流利的英語溝通 | |
|
學員能夠有系統地表達意見 | |
|
學員能夠在『英國聖三一書院』的考試中取得優異成績，從而增強自信 | |
 |
||
| 本課程提供全球著名的『英國聖三一書院』的考試訓練，主要集中訓練說話及聆聽技巧。每個課堂將利用一個主題。一系列英語文法、詞語及語言的連續練習，更能改善學員的英語發音，運用詞彙適當的表達能力。課堂上的聆聽訓練能夠讓學員更能掌握考試的實質聆聽及對答技巧。每個課堂最後的部分將會練習歷屆考試問題，讓學員盡早適應考試模式。 課程合共24小時。 |
||
 |
||
|
中一至中六學生 (每組約20人) | |
|
||
|---|---|---|
|
||
|
加強學員的英語閱讀能力 | |
|
加強學員的英語寫作能力 | |
|
加強學員的英語文法應用能力 | |
|
||
| 本課程根據新移民初中學生的英文弱點而設計，提供24小時的英語密集式訓練，旨在加强學生的英語能力，包括閱讀、寫作及文化應用，盡快適應香港的英語課程。
學習內容包括： 課程合共24小時。 |
||
|
||
|
新移民初中學生 (每組約20人) | |
|
||
|---|---|---|
|
||
|
加強學員的英語聆聽能力 | |
|
加強學員的英語對答能力 | |
|
加強學員的英語閱讀及寫作能力 | |
|
||
| 本課程根據新移民高中學生的英文弱點而設計，提供24小時的英語密集式訓練，旨在加强學生的四種技能，包括聆聽、閱讀、寫作及會話，盡快適應香港的英語課程。
學習內容包括： 課程合共24小時。 |
||
|
||
|
新移民高中學生 (每組約20人) | |
|
||
|---|---|---|
|
||
|
培養學員的英語閱讀興趣 | |
|
培養學員的英語文學修養 | |
|
加強學員的寫作能力 | |
|
豐富學員的英語詞彙 | |
|
協助學員建立個人的寫作獨特風格 | |
|
||
| 本課程以主題教學，包括童話故事、偵探故事、名人小傳、短劇等，內容豐富及新穎。導師會揉合國際學校及本港英語教學手法，讓學員有更多的創作及想像空間，並誘發他們建立個人的寫作獨特風格。 課程合共24小時。 |
||
|
||
|
中一至中六學生 (每組約20人) | |
|
||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
||||||||||
|
提升學生英語聽、講、寫及閱讀各方面的能力 | |||||||||
|
因材施教；為學生拔尖補底，考取理想的成績 | |||||||||
|
提升學生對學習英語的興趣 | |||||||||
|
增強學生以英語溝通的自信心 | |||||||||
|
||||||||||
課程合共24小時。 |
||||||||||
|
||||||||||
|
中一至中六學生 (每組約20人) | |||||||||
|
||
|---|---|---|
|
||
|
經過學前的評估後，針對同學的英語弱點，協助同學進一步提升英語的水平 | |
|
提升學生對學習英語的興趣 | |
|
增強學生以英語溝通的自信心 | |
|
||
| 本課程內容及教材針對學校的要求及學生的實際需要而設計。其中閱讀理解、字詞的運用、寫作、聆聽等課程內容，均針對中文小學學生而設。此外，每堂進行評估，以鞏固及檢討 教與學的成效。 課程合共24小時。 |
||
|
||
|
中一至中六學生 (每組約20人) | |
|
||
|---|---|---|
|
||
| 透過有趣具創意的活動教學英文拼音來提高學生拼讀英語能力，還可提昇他們對 英語運用的信心及自我的學習能力。學生越早掌握英語拼音，他們越早增強憑聽音 而拼出生字的能力，有助默寫英文生字和英文會話能力。為日後學習英語奠定 良好基礎。 |
||
 |
||
|
學習基本之拼音知識 | |
|
元音 (vowels) 和 輔音 (consonants) 的混合 | |
|
音節、重音、音調 | |
|
解決語音發音問題 | |
|
英語拼音的原理 | |
|
掌握語音發音技巧 | |
|
學習元音、雙元音、模糊音 | |
|
拼音與生活詞彙之應用 | |
| 課程合共24小時。 | ||
|
||
|
中一至中三學生 (每組約20人) | |
|
||
|---|---|---|
|
||
| 透過有趣具創意的活動及遊戲，教授¬英語IPA中 12個monophthongs和8¬個diphthongs共20個元音 (vowels) 以及24個輔音 (consonants) ，令學生輕鬆自如的學習IPA中44個國際音標符號，從而提昇學生對英語運用的信心及自我的 學習能力。 另外，學習帶音及不帶音輔音(voicing)，正確的發音方法(manner of articulation)，及怎樣運用正確部位，如唇齒， |
||
|
||
|
IPA中 12個monophthongs和8個diphthongs，共20個元音 (vowels) | |
|
24個輔音 (consonants) | |
|
帶音及不帶音輔音(voicing) | |
|
正確的發音方法(manner of articulation) | |
|
怎樣運用正確部位，如唇齒，顎以及喉頭 (place of articulation)讀出標準英語 | |
|
介紹重音節 (stressed syllable)，輕音節 (unstressed syllable) | |
|
將字典變成有用的讀音工具 | |
|
英文的不同讀音: 英式英語 VS美式英語 | |
|
常犯的讀音錯誤 | |
|
英語朗讀的節奏與聲調 (intonation & rhythm) | |
| 課程合共36小時。 | ||
|
||
|
中一至中四學生 (每組約20人) | |
|
||
|---|---|---|
|
||
| 在香港校際朗誦節中取得優異成績 | ||
|
||
|
咬字正音︰學習清晰吐字 | |
|
呼吸方法︰學習正確的運氣方法；學習運氣的姿勢及動作，以配合朗誦的節奏有效地提聲運氣 | |
|
停頓與節奏︰學習如何按誦材安排適當的停頓與相連；朗誦時能以適當的停頓與相連來表達誦材的內容、 思想和感情 |
|
|
重音與語調︰學習分辨輕音、重音在語句中的作用；朗誦時能利用語音的輕重，強調和突出誦材某些 詞組的意義 |
|
|
情感與體態︰學習身體語言的訓練，包括眼神、手勢等 | |
|
||
|
應屆比賽參加者 | |